Investigación en bilingüísmo en Arizona State University

Estudios previos sugieren que el bilingüismo en niños y adultos normoyentes facilita el aprendizaje de nuevas palabras (Kaushanskaya & Marian 2009; Singh, Fu, Tay & Golinkoff, 2017). En el laboratorio de amplificación pediátrica de la Universidad Estatal de Arizona estamos realizando un estudio para investigar cómo los niños bilingües (español-inglés) con pérdida auditiva aprenden nuevas palabras. Nuestra hipótesis es que si los niños bilingües muestran vocabularios más amplios que los monolingües entonces aprenderán nuevas palabras más rápido. Ayer grabamos en inglés y en español las palabras del Receptive One Word Picture Vocabulary Test que usaremos para evaluar vocabulario receptivo en este estudio.

 

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