Estudio en detección temprana y vocabulario en niños con pérdida auditiva

Un reciente estudio de la Universidad de Colorado Boulder (USA) con 448 niños con pérdida auditiva bilateral entre los 8 y los 39 meses reveló que los niños que que fueron evaluados antes del mes, identificados con pérdida auditiva a los 3 meses y recibieron amplificación e intervención antes de los 6 meses (1-3-6) obtuvieron mejores resultados de vocabulario. También mostraron mejores resultados los niños más pequeños, los que no tenían discapacidades adicionales, tenían menores grados de pérdida auditiva, madres con nivel educativo más alto y padres con pérdida auditva. Este estudio reveló que solo el 58% de los niños cumplian con las recomendaciones 1-3-6, y aun así, dentro de este grupo, los niños también mostraron retrasos en vocabulario a medida que aumentaban en edad. Estos resultados indican que cumplir con las normas de identificación temprana es necesario pero no suficiente para reducir las diferencias en vocabulario entre niños oyentes y niños con pérdida auditiva. Necesitamos más estudios que identifiquen estrategias en la intervención para reducir estas diferencias.

Estudio completo aquí: http://pediatrics.aappublications.org/…/07/06/peds.2016-2964

 

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