Investigación en bilingüísmo en Arizona State University

Estudios previos sugieren que el bilingüismo en niños y adultos normoyentes facilita el aprendizaje de nuevas palabras (Kaushanskaya & Marian 2009; Singh, Fu, Tay & Golinkoff, 2017). En el laboratorio de amplificación pediátrica de la Universidad Estatal de Arizona estamos realizando un estudio para investigar cómo los niños bilingües (español-inglés) con pérdida auditiva aprenden nuevas palabras. Nuestra hipótesis es que si los niños bilingües muestran vocabularios más amplios que los monolingües entonces aprenderán nuevas palabras más rápido. Ayer grabamos en inglés y en español las palabras del Receptive One Word Picture Vocabulary Test que usaremos para evaluar vocabulario receptivo en este estudio.

 

Charla audiología pediátrica en Vanderbilt University

Hoy hemos asistido en la Universidad de Vanderbilt (EE.UU.) a la charla que ha impartido Marlene Baggato, Ph.D., sobre “Riesgos potenciales en la adaptación de audífonos en bebés y niños”.

La Dra. Baggato ha repasado el proceso de adaptación, mostrando datos de interés, por ejemplo, sobre cómo corregir los umbrales en dB nHL utilizando la RECD del niño y otras técnicas de ajuste de audífonos basadas en la evidencia científica.

La charla de hoy de Marlene Bagatto es la última de la serie de conferencias Judith Gravel, nombradas así en memoria de la Dra. Gravel por sus grandes aportaciones en el sector de la audiología pediátrica.

 

Células ciliadas externas (CEE)

Las células ciliadas externas (CCE) se consideran las responsables de la existencia de un amplificador activo en el oído interno. Esto lo logran gracias a su capacidad de movimiento, que les permite modificar su forma cuando el sonido estimula el órgano de Corti.

En 1987 el laboratorio del profesor Jonathan Ashmore (University College of London) aisló en el microscopio una CCE a la que conectaron un electrodo por el que circulaba la corriente eléctrica generada por el walkman del Prof. Ashmore. Cuando reprodujeron la canción Rock-Around-the-Clock, de Bill Haley, el resultado fue el que podéis ver en el vídeo.

La proteína que permite a las CCE moverse, la prestina, fue descubierta trece años más tarde por el laboratorio del Prof. P. Dallos (Northwestern University).

Electroencefalograma (EEG) en la Universidad de Lausanne

El electroencefalograma (EEG) es una técnica neurofisiológica que permite registrar la actividad eléctrica cerebral durante una tarea auditiva a través de unos electrodos ubicados en la cabeza. Uno de los problemas mas frecuentes que tienen que abordar los científicos a la hora de utilizar esta técnica con pacientes con implante coclear es que la actividad eléctrica cerebral registrada por los electrodos se ve enmascarada por la señal eléctrica producida por el implante, siendo muy difícil su interpretación.

En el Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV) perteneciente a la Universidad de Lausanne (Suiza) asistimos a la implantación coclear de una sandia por parte de un equipo de investigadores. Éstos registraron la actividad eléctrica “cerebral” de esta fruta durante una tarea auditiva. De esta manera esperaban poder descifrar como deshacerse del “ruido” producido por los implantes durante la recogida de datos con esta técnica neurofisiológica.

Los científicos del CHUV esperan que a través de esta investigación futuros estudios puedan beneficiarse de la recogida de datos de EEG libre de “ruido” del implante. Así, se podrá acceder a la información cerebral de pacientes implantados de manera mas precisa y sencilla.

Congreso AEDA 2017

Cuando vives en el extranjero volver a casa es siempre un motivo de alegría y satisfacción. Pero todavía lo es más si a tu vuelta puedes presentar y compartir tu trabajo en uno de los congresos de audiología más importantes del panorama nacional. Reencontrarte con antiguos compañeros, compartir inquietudes sobre el futuro de la profesión o conocer de primera mano las investigaciones que se están llevando a cabo en el entorno nacional es muy reconfortante y a los que estamos fuera nos aporta un chute de energía para seguir persistiendo en nuestra labor investigadora.

Esta fue la oportunidad que nos brindó el congreso de AEDA (Asociación Española de Audiología) que tuvo lugar en Madrid el pasado mes de mayo. En él pudimos asistir a ponencias de alto nivel como las impartidas por el Dr. Fernando Rodríguez Nodal sobre actividad neuronal en el cortex auditivo durante tareas multisensoriales o la impartida por la Dra. Anne Marie Tharpe sobre el manejo de pérdidas auditivas mínimas en niños. Especialmente reconfortante fue observar como jóvenes estudiantes se lanzaban a presentar sus trabajos de final de grado y/o formación profesional en alguna de las comunicaciones libres. Entre ellas cabe resaltar las comunicaciones impartidas por Laura Barreiro sobre el desarrollo de un test de habla en ruido en español (un material altamente demandando en el entorno hispanohablante), Ronara Laureano sobre percepción auditiva en tareas con y sin información visual disponible y Ana E. Fengler sobre el rendimiento del segundo implante en función del tiempo interimplante en niños con pérdida auditiva bilateral. Desde Auris Scientia creemos que España todavía tiene mucho camino por recorrer en cuanto a investigación sobre audiología se refiere, por lo tanto observar a jóvenes promesas que con pocos medios son capaces de presentar trabajos de un nivel científico aceptable es esperanzador.

En Auris Scientia creemos firmemente en la audiología y la logopedia como disciplinas científicas y creemos también que es necesario un impulso de ambas en España. Este congreso de AEDA nos ha servido para observar que existe una pequeña comunidad de científicos españoles con gran potencial en nuestro ámbito y esperamos que en el futuro se puedan ir incrementando el número de investigaciones de calidad sobre audición y lenguaje en nuestro país. Futuros congresos de AEDA en conjunción con otras asociaciones del mismo ámbito como ANA o AELFA supondrán la piedra de toque para dicho desarrollo. Por ello queremos anunciar que tal y como se decidió en la junta de socios de la asociación, el equipo de Auris Scientia formará parte del comité científico del próximo congreso de AEDA que tendrá lugar en Madrid en mayo de 2019 (con nuestro compañero Javier Santos como presidente). El objetivo que nos planteamos para dicho congreso no es otro que el de mantener y mejorar la línea de trabajo establecida por los organizadores (D. Pablo Arias, Dra. Mª Visitación Bartolomé y Dña. Pilar Calero) de este congreso de AEDA 2017. Con nuestro trabajo esperamos fomentar el crecimiento a todos los niveles (investigador, formativo y profesional) de esta maravillosa disciplina de la audición y el lenguaje.

Carlos Benítez Barrera (Auris Scientia)

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Auris Scientia frente a un cuadro de Ramón y Cajal en la sala de conferencias principal del congreso AEDA (De izquierda a derecha, Carlos Benítez, Beatriz De Diego y Javier Santos)

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Beatriz de Diego presentando su trabajo “Predictores de lenguaje en niños con pérdida auditiva en familias hispanas” en formato comunicación”

 

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Carlos Benítez presentando su trabajo “Uso de Sistemas de Micrófono Remoto (SMRs) en el Hogar de Niños con Pérdida Auditiva” en formato comunicación libre

Presentación Auris Scientia

Tras darle muchas vueltas y unos cuantos meses de espera, nace el blog científico sobre las disciplinas de la audición y lenguaje “Auris Scientia” (traducción del latin: “La ciencia del oído”).  Este blog nace de la inquietud de tres jóvenes investigadores (ver la sección quiénes somos) que se encuentran cursando sus estudios de doctorado en Estados Unidos por mantenerse conectados a su país y difundir información científica sobre las disciplinas de la audición y el lenguaje.

No sabemos donde acabará esta aventura, pero esperamos poder poner nuestro granito de arena en el crecimiento de estas disciplinas científicas en el entorno español y/o hispanohablante. Igualmente esperamos aportar información valiosa a profesionales, personas y familias que por uno u otro motivo se vean involucrados en aspectos relacionados con la audición y el lenguaje.

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