Categoría: Artículos

Pérdida de audición “oculta”: Un tipo de pérdida auditiva que no identificarás en una audiometría.

Dra. Mishaela DiNino Jessica, una mujer de unos treinta años, está en un restaurante con sus amigas celebrando un reciente ascenso en el trabajo. Hay música a todo volumen y todas charlan y se ríen. Las amigas de Jessica pueden entenderse bien, pero a…

Procesos de apropiación de la lengua escrita en población infantil con pérdida auditiva

Por Fernanda Hinojosa, Ph.D., LSLS Cert. AVT El presente trabajo de investigación fue presentado por María Fernanda Hinojosa Valencia para obtener el grado de Doctora Cum Laude en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid en el año 2016. El trabajo…

¿Contribuye la pérdida auditiva al deterioro cognitivo en pacientes adultos mayores? La evidencia científica responde

Por Megan Fitzhugh La pérdida de audición relacionada con la edad y con el deterioro cognitivo tienen una alta prevalencia en adultos mayores. A los 50 años, aproximadamente el 15% de los adultos en los Estados Unidos tienen como mínimo una pérdida auditiva leve…

¿Por qué me pitan los oídos? Cómo entender los acúfenos

El mecanismo fisiológico por el cual aparecen los acúfenos es todavía un enigma. Sin embargo, el conocimiento científico actual, nos permite ofrecer una posible explicación fisiológica que va mas allá de la tradicional definición del acúfeno como “la percepción de sonido en ausencia de una estimulación externa”.

¿Puede mi hijo con pérdida auditiva ser bilingüe?

Aunque cada vez tenemos más evidencia de que los niños con pérdida auditiva pueden aprender dos lenguas orales (e.g., Francis & Ho, 2003; Guiberson, 2014; McConkey Robbins, Green, & Waltzman, 2004; Teschendorf, Janeschik, Bagus, Lang, & Arweiler-Harbeck, 2011), todavía a día de hoy hay…

Adaptación de audífonos: evidencia vs. experiencia

La práctica basada en la evidencia se define como el uso consciente, explícito y juicioso de la mejor y más actual conocimiento (científico) al tomar decisiones sobre el cuidado de pacientes (Sacket et al.,1996). Existe la tentación, según se acumula experiencia clínica, de basar…

Pérdida auditiva unilateral: muchas preguntas y algunas respuestas

Cuando hablamos de pérdida de audición en la infancia solemos centrarnos en pérdidas auditivas moderadas, severas y profundas bilaterales. En concreto, solemos indicar el impacto negativo que estas pueden tener en el desarrollo del lenguaje y en el redimiento académico de los niños si…

Identificación temprana de la pérdida auditiva y estrés parental

Aunque los beneficios de la identificación temprana de la pérdida auditiva para el desarrollo del lenguaje son indiscutibles (e.g., Ching et al., 2013; Meinzen-Derr, Wiley, Grether, & Choo, 2011; Niparko, 2010; Quittner, Cejas, Wang, Niparko, & Barker, 2016; Vohr et al., 2008; Yoshinaga-Itano &…

Pérdida auditiva en la infancia: ¿son la identificación y atención temprana suficientes?

Diversos estudios han encontrado que los niños con pérdida auditiva identificados y atendidos tempranamente muestran mejores resultados de lenguaje que aquellos que son identificados y atendidos tardíamente (e.g., Ching et al., 2010; Niparko, 2010; Quittner, Cejas, Wang, Niparko, & Barker, 2016; Vohr et al.,…

Uso del sistema de micrófono remoto en hogares de niños con pérdida auditiva

En este artículo se comentan brevemente los resultados de un estudio llevado a cabo en la Universidad de Vanderbilt (EEUU) y publicado recientemente en el Journal of Speech Language and Hearing Research. En este estudio se investigó el impacto del uso del sistema de…

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