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Noticia de “The Hearing Journal”

The Hearing Journal dedica una noticia de última hora a uno estudio en el que uno de nuestros editores participó activamente. El estudio titulado “Bilingual Versus Monolingual Vocabulary Instruction for Bilingual Children with Hearing Loss” concluyó que los niños bilingües con pérdida auditiva aprenden…

Sonificación neural y el proyecto de “Neural Symphony”

La sonificación neural es el proceso a través del cual se transforman datos no audibles a un formato de audio que puede ser reproducido y escuchado. El projecto de “Neural Symphony” hace uso de esta transformación para convertir grabaciones de respuestas neuronales en archivos…

¡The Hearing Journal Highlights 2018!

La revista Estadounidense  “The Hearing Journal” acaba de lanzar una publicación con los diez artículos científicos mas relevantes en audiología pedíatrica en el año 2018.¡Entre ellos ha entrado uno de los artículos publicados por uno de nuestro editores! A continuación os dejamos el enlace…

Mecenazgo en PATREON

En Auris Scientia llevamos casi dos años trabajando por mejorar el acceso a información científica sobre audición y lenguaje en el mundo hispanohablante. En este tiempo hemos conseguido crear una pequeña comunidad de mas de 700 SEGUIDORES EN FACEBOOK y recientemente nuestro BLOG ha…

¡Publicamos en Journal of Deaf Studies and Deaf Education!

¡Estamos de enhorabuena! Uno de nuestros editores acaba de publicar como segundo autor en el Journal of Deaf Studies and Deaf Education. En esta investigación se compararon las diferencias existentes entre la instrucción bilingüe y monolingüe de vocabulario en niños pérdida auditiva. Os dejamos…

Adaptación de audífonos: evidencia vs. experiencia

La práctica basada en la evidencia se define como el uso consciente, explícito y juicioso de la mejor y más actual conocimiento (científico) al tomar decisiones sobre el cuidado de pacientes (Sacket et al.,1996). Existe la tentación, según se acumula experiencia clínica, de basar…

Pérdida auditiva unilateral: muchas preguntas y algunas respuestas

Cuando hablamos de pérdida de audición en la infancia solemos centrarnos en pérdidas auditivas moderadas, severas y profundas bilaterales. En concreto, solemos indicar el impacto negativo que estas pueden tener en el desarrollo del lenguaje y en el redimiento académico de los niños si…

Identificación temprana de la pérdida auditiva y estrés parental

Aunque los beneficios de la identificación temprana de la pérdida auditiva para el desarrollo del lenguaje son indiscutibles (e.g., Ching et al., 2013; Meinzen-Derr, Wiley, Grether, & Choo, 2011; Niparko, 2010; Quittner, Cejas, Wang, Niparko, & Barker, 2016; Vohr et al., 2008; Yoshinaga-Itano &…

Atención temprana y pérdida auditiva: entrevista a Christine Yoshinaga-Itano, Ph.D.

En nuestra última entrada hablábamos de la importancia de la identificación y atención temprana en niños con pérdida auditiva y sobre cómo, aunque necesarios, estos factores no son suficientes en muchas ocasiones para que los niños con pérdida auditiva desarrollen el lenguaje al mismo…

Pérdida auditiva en la infancia: ¿son la identificación y atención temprana suficientes?

Diversos estudios han encontrado que los niños con pérdida auditiva identificados y atendidos tempranamente muestran mejores resultados de lenguaje que aquellos que son identificados y atendidos tardíamente (e.g., Ching et al., 2010; Niparko, 2010; Quittner, Cejas, Wang, Niparko, & Barker, 2016; Vohr et al.,…

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